- 彭漪;杨海燕;
随着数字化时代的到来和多媒体技术的广泛应用,人们的交流方式逐渐地多模态化,话语分析的研究范围也随之由原来的单模态的文字扩展到包括图片、声音、颜色、影像等在内的多模态语言。本文以韩礼德系统功能语言学的三大功能为基础,以Kress和van Leeuwen创建的视觉语法为理论框架,从再现意义、互动意义和构成意义三个方面分析一则多模态平面商业广告,探讨多模态广告语篇的整体意义构建,从而验证多模态语篇中各种符号资源之间的互动和互补关系。
2010年04期 v.26;No.86 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：185 ] |[下载次数：1409 ] |[引用频次：47 ] - 胥国红;
文章研究采用个案分析的方法对一位大学英语教师的课堂进行了多模态话语分析,着重分析了教师非语言行为的支架功能以及语言与非语言行为在提供支架帮助方面的互补性。结果表明,教师的手势、面部表情、站立姿态、在教室内的走动主要起到情感支架的作用,教师能很好地运用语言和非语言的不同支架作用来实现教学和社会双重功能。
2010年04期 v.26;No.86 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：318 ] |[下载次数：2641 ] |[引用频次：133 ] - 冯德正;
科学技术,尤其是数字技术为语篇分析提供了新的工具。它为多模态社会符号和动态语篇的转录、注解、分析提供了快捷有效的方法。在此背景下,文章简要介绍了电脑软件对语言、声音、视觉图像等社会符号的注解、描述、分析,及其对大型视频语篇的分割、概括、搜索等功能。在语篇数字化、复杂化的今天,研究者应该充分利用数字技术更高效、更深入地描述、阐释多模态语篇。
2010年04期 v.26;No.86 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：226 ] |[下载次数：1746 ] |[引用频次：62 ] - 赵秀凤;苏会艳;
文章从认知的角度对一则多模态广告语篇的意义进行探讨,旨在以概念转喻和隐喻为切入点,聚焦隐喻性多模态广告语篇中整体意义的动态构建过程。在概括总结多模态隐喻特点的基础上,本文指出,隐喻性多模态语篇整体意义的产生源于在转喻和隐喻互动基础上进行的概念合成。从认知构建的角度对语篇加以研究有助于从本质上阐释多模态广告实现劝说和审美功能的心理动因。
2010年04期 v.26;No.86 18-24+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：485 ] |[下载次数：4770 ] |[引用频次：214 ]
- 马廷奇;伍萱;
由于文化传统、高等教育体制以及高等教育质量观的差异,各国高等教育评估制度模式及其实践特征也不尽相同。自20世纪80年代以来,随着高等教育管理体制改革的深化,市场主导力量的增强,以及高等教育质量管理理念和技术的更新,各国高等教育评估制度呈现出渐趋共性的发展特征,主要表现为政府职能的转变、中介组织的建立、评估方法与技术的更新,以及评估结果的合理应用等方面。
2010年04期 v.26;No.86 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：146 ] |[下载次数：528 ] |[引用频次：13 ] - 李克军;陈君;
20世纪80年代以来,美国联邦政府为了提高教师参与教育改革的能力,适应教育改革的需要,在教师资质提高方面采取了一系列的政策措施。论文首先分析里根政府、老布什政府、克林顿政府、小布什政府以及奥巴马政府的教师资质提高政策,其次分析这些政策措施对我国教师教育改革发展与提高的借鉴意义。
2010年04期 v.26;No.86 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：128 ] |[下载次数：151 ] |[引用频次：3 ] - 刘绍军;
考察《中国近代教育史资料》,可知清末新政中清政府在教育领域进行了较大的改革;制定学制、废除科举、设立新的教育行政机构等,清的教育改革适应了时代的要求,推动了中国教育的近代化,具有进步意义。
2010年04期 v.26;No.86 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：160 ] |[下载次数：701 ] |[引用频次：2 ] - 韩兵;张雪;
清末新政时期,袁世凯行使直隶总督之权责,大力执行各项新政。为兴办新式学堂提供师资队伍,袁世凯大力倡办师范教育,自此,清末直隶师范教育取得了从无到有的突破性发展,且领先于全国其他省份,初步踏上了教育近代化的轨道。本文主要探讨了袁世凯兴办近代师范教育的原因,采取的措施和意义。
2010年04期 v.26;No.86 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：168 ] |[下载次数：415 ] |[引用频次：2 ]
- 叶志鹏;
哈耶克吸收了知识论上的康德主义观点,以理性限制与自发秩序作为哲学基础,并继承英国古典自由主义传统,将自由界定为"独立于别人的专断意志之外"。哈耶克主张在法治下实现自由,并以超立法原理作为判断法治标准的最高准绳。在论述自由与平等、民主之间关系的基础上,哈耶克强调法治之下的民主才能更好地保障平等与扩大自由,并以此论证了对政府权力适当的限制的必要性。
2010年04期 v.26;No.86 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：169 ] |[下载次数：881 ] |[引用频次：3 ] - 允春喜;
人类社会生活的基本背景是利益冲突而不是均衡,这就使社会公正成为社会生活的必需品。社会公正的目的不是要消灭差别,而是通过合理的制度安排,使生活在不同社会位置上的人们各得其宜。国家维护社会公正的主要表现,就是为公民提供均等化的公共服务,使每个人都拥有改善自身境况的条件和机会。公共服务均等化能够促进经济发展,保障成果共享,协调各方利益,从而推动社会和谐。改革开放三十多年,城乡之间公共服务的差距越来越大,因此,中国社会对于公正的需求更为迫切,这在客观上要求现代政府承担起更多的社会责任。
2010年04期 v.26;No.86 67-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：123 ] |[下载次数：278 ] |[引用频次：7 ] - 周丹;
在中国,长期以来,康有为在革命中国的时代相继背负"反革命"和"革命不彻底"罪名。笔者认为,这是政见之争掩盖学理后所引致的事实背离与理论偏差。实质上,面对同样的时代难题,与革命派殊途同归,康有为的革命观念更加强调和平渐进的变革方式;它为近代中国的革命之路提供了新的理论思考维度与现实可能性。
2010年04期 v.26;No.86 76-80+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：119 ] |[下载次数：208 ] |[引用频次：0 ]
- 马自力;
关于中国古代清淡诗风与清淡诗派的评论,是中国文学批评史上的一个独特而重要的现象。从接受美学的角度看,关于清淡诗风与清淡诗派的批评言论足以构成一个完整的系统。清淡诗派以及它的艺术体现清淡诗风,是产生和存在于千百年来众多诗论家的吟赏和批评实践中的;清淡诗风的美学意义,在相当程度上来自这些诗论家的赋予。总的来看,批评主体之于批评对象,经历了一个从人格批评到文学批评,从审美吟赏到创作实践的过程。
2010年04期 v.26;No.86 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：159 ] |[下载次数：377 ] |[引用频次：2 ] - 凌礼潮;
文章通过对冯梦龙《丘长孺》一文所述故事内容的考实,对长期以来就其发生的时间、地点、人物,以及人物之间的关系等产生的分歧和争论,作一次全面、系统的辨析。以澄清至今仍然困惑学界的几个问题,并希望能对《金瓶梅》的成书、流传、作者等问题的进一步研究有所裨益。
2010年04期 v.26;No.86 127-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：103 ] |[下载次数：216 ] |[引用频次：2 ] - 苗民;
在风格多样化的元代中后期诗坛上有两种风格追求是占据主导性的:一是雅正化,二是险怪化。但这两种貌似迥异的诗风追求背后却隐藏着共同的心理动因——私人化创作心态,且表现出同样的审美情趣——"逸"趣。所谓私人化创作心态,主要表现为两点:一是内容的狭隘,"哦风月、弄花鸟",而较少关注社会人生;二是境界的狭隘,体现为诗歌大多缺乏力度,缺少感染力。这种私人化创作心态的形成,是与元代中后期特殊的文化背景紧密联系的。而两种迥异的风格追求流露出同样的审美情趣,则在一定程度上反映出元代中后期文人尤其是汉族文人政治边缘化的尴尬境地。
2010年04期 v.26;No.86 135-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：138 ] |[下载次数：222 ] |[引用频次：4 ]